Collège Pierre Olivier Malherbe (Pom) : les Cahiers et livres demandés par les enseignants

Voici les reférences EN RAYON et que vous pouvez venir chercher à la librairie.

Ils ont été commandés en nombre pour tous les élèves

Les cahiers ou romans,  qui ne sont pas cette liste,  arrivent sans tarder, encore un peu de patience...wink

  • Relance des meilleurs titres de la collection en conformité avec les nouveaux programmes et la nouvelle charte éditoriale.

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  • - Deux outils combinés pour apporter des solutions efficaces qui s'appuient sur les méthodes d'apprentissage validées par les sciences cognitives ;
    - La même rigueur dans l'enseignement de la grammaire que dans la collection Terre des Lettres ;
    - Une progression méthodique assurant le réinvestissement permanent des notions étudiées ;
    - La performance du numérique pour des parcours d'apprentissage individualisés ;

    Dans le cahier de l'élève :
    - Des leçons sous forme d'exercices pour une appropriation active ;
    - Des exercices simples pour « acquérir des automatismes » ;
    - Des problèmes orthographiques et syntaxiques pour développer la réflexion ;
    - Des exercices complémentaires pour enrichir et améliorer l'expression écrite ;

    Pour en savoir plus : terredeslettres.nathan.fr ;

    La plateforme TDLab :
    - Un parcours associé à chaque fiche du cahier ;
    - Pour chaque fiche, deux modules progressifs : apprendre et mémoriser, s'entraîner;
    - Une fonction « réviser » grâce à l'algorithme pour retravailler les notions qui ont déjà été vues ;
    - Du feedback, des tableaux de bord, des scores en évolution qui permettent à chaque élève de voir sa progression ;

    Sur TDLab, vous pourrez :
    - Consolider les apprentissages en instaurant des automatismes ;
    - Créer vos devoirs et vos évaluations avec des exercices autocorrigés ;
    - Faire travailler vos élèves en autonomie grâce à un suivi personnalisé ;

    Sur votre ENT en 2 étapes !
    1- Connectez-vous sur le CNS ;
    Glissez en pièce jointe le courrier de votre établissement certifiant que votre classe est équipée en cahiers du Labo de grammaire. Vous recevrez alors un email avec vos identifiants et le nombre de licences qui correspond à votre classe.
    2- Sur l'application BiblioExos, cliquez sur la page TDLab ;
    Identifiez-vous et le manuel apparaît dans votre bibliothèque numérique. Vous avez accès à votre classe, et chacun de vos élèves a directement accès à son espace de travail.

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  • - Deux outils combinés pour apporter des solutions efficaces qui s'appuient sur les méthodes d'apprentissage validées par les sciences cognitives ;
    - La même rigueur dans l'enseignement de la grammaire que dans la collection Terre des Lettres ;
    - Une progression méthodique assurant le réinvestissement permanent des notions étudiées ;
    - La performance du numérique pour des parcours d'apprentissage individualisés ;

    Dans le cahier de l'élève :
    - Des leçons sous forme d'exercices pour une appropriation active ;
    - Des exercices simples pour « acquérir des automatismes » ;
    - Des problèmes orthographiques et syntaxiques pour développer la réflexion ;
    - Des exercices complémentaires pour enrichir et améliorer l'expression écrite ;

    Pour en savoir plus : terredeslettres.nathan.fr ;

    La plateforme TDLab :
    - Un parcours associé à chaque fiche du cahier ;
    - Pour chaque fiche, deux modules progressifs : apprendre et mémoriser, s'entraîner ;
    - Une fonction « réviser » grâce à l'algorithme pour retravailler les notions qui ont déjà été vues ;
    - Du feedback, des tableaux de bord, des scores en évolution qui permettent à chaque élève de voir sa progression ;

    Sur TDLab, vous pourrez :
    - Consolider les apprentissages en instaurant des automatismes ;
    - Créer vos devoirs et vos évaluations avec des exercices autocorrigés ;
    - Faire travailler vos élèves en autonomie grâce à un suivi personnalisé ;

    Sur votre ENT en 2 étapes !
    1- Connectez-vous sur le CNS ;
    Glissez en pièce jointe le courrier de votre établissement certifiant que votre classe est équipée en cahiers du Labo de grammaire. Vous recevrez alors un email avec vos identifiants et le nombre de licences qui correspond à votre classe.
    2- Sur l'application BiblioExos, cliquez sur la page TDLab ;
    Identifiez-vous et le manuel apparaît dans votre bibliothèque numérique. Vous avez accès à votre classe, et chacun de vos élèves a directement accès à son espace de travail.

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  • Un petit carnet de labo cycle 4 à compléter avec tous les protocoles, méthodes et documents de référence. Un véritable accompagnement de l'élève tout au long du cycle.   Utilisable en complément de tout manuel !

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  • Ce workbook existe en version papier et numérique, avec toutes les activités  interactives. Vous trouverez à l'intérieur :  Toutes les activités pour le travail en classe Des conseils méthodologiques et des exercices pour s'entraîner à la maison Existe aussi en version numérique avec toutes les activités  interactives 

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  • Enfin un outil pour enseigner et évaluer les compétences des élèves de 4e !

    Un dispositif clés en main pour simplifier l'enseignement de vos élèves de 4e par compétences et leur évaluation avec...
    Des doubles pages « Objectif » permettant à vos élèves de réviser et de s'entraîner avec plusieurs parcours sur les connaissances et les capacités à acquérir tout au long de l'année.
    Des problèmes pour mettre en oeuvre les six compétences mathématiques et vous permettre de faire plusieurs observations dans le but d'évaluer l'acquisition de ces compétences.
    Des évaluations complémentaires combinant les acquis de plusieurs chapitres pour vous aider à apprécier le travail et les progrès réalisés par vos élèves tout au long de l'année.
    Des grilles en fin de cahier pour visualiser les progrès de vos élèves et les positionner sur les huit items du socle commun et l'acquisition des capacités et compétences mathématiques.
    Des vidéos pour accompagner vos élèves en dehors de la classe afin qu'ils puissent continuer à travailler en autonomie, accessible via l'application Bordas Flash Page ou sur le site ressources.

    L'utilisation des couleurs pour faciliter le repérage dans le cahier.
    Les pages vertes sont consacrées à la révision des connaissances et capacités.
    Les pages orange sont « multi-objectifs » : travail sur les compétences avec des problèmes à coups de pouce et une tache complexe finale.
    En fin d'ouvrage, des coups de pouce, des problèmes de synthèse (évaluations) et des grilles de positionnement sur les capacités, les compétences et le socle commun.
    Cahier numérique vidéoprojetable OFFERT aux adoptants. * *Offre valable si 75% de vos élèves sont équipés du cahier.

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  • Enfin un outil pour enseigner et évaluer les compétences des élèves de 3e !

    Un dispositif clés en main pour simplifier l'enseignement de vos élèves de 3e par compétences et leur évaluation avec...
    Des doubles pages « Objectif » permettant à vos élèves de réviser et de s'entraîner avec plusieurs parcours sur les connaissances et les capacités à acquérir tout au long de l'année.
    Des problèmes pour mettre en oeuvre les six compétences mathématiques et vous permettre de faire plusieurs observations dans le but d'évaluer l'acquisition de ces compétences.
    Des évaluations complémentaires combinant les acquis de plusieurs chapitres pour vous aider à apprécier le travail et les progrès réalisés par vos élèves tout au long de l'année.
    /> Des grilles en fin de cahier pour visualiser les progrès de vos élèves et les positionner sur les huit items du socle commun et l'acquisition des capacités et compétences mathématiques.
    Des vidéos pour accompagner vos élèves en dehors de la classe afin qu'ils puissent continuer à travailler en autonomie, accessible via l'application Bordas Flash Page ou sur le site ressources.

    L'utilisation des couleurs pour faciliter le repérage dans le cahier.
    Les pages vertes sont consacrées à la révision des connaissances et capacités.
    Les pages orange sont « multi-objectifs » : travail sur les compétences avec des problèmes à coups de pouce et une tache complexe finale.
    En fin d'ouvrage, des coups de pouce, des problèmes de synthèse (évaluations) et des grilles de positionnement sur les capacités, les compétences et le socle commun.
    Cahier numérique vidéoprojetable OFFERT aux adoptants. * *Offre valable si 75% de vos élèves sont équipés du cahier.

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  • En lien avec le thème « Dire l'amour » du nouveau programme de français en 4 e , le célèbre récit de S. Zweig, suivi d'un groupement thématique permettant de confronter différentes expressions du sentiment amoureux.

    L'oeuvre.
    Un écrivain viennois reçoit une lettre étrange. C'est le cri d'amour d'une femme qui, en secret, l'a passionnément aimé. C'est aussi une lettre d'adieu : la jeune femme sait qu'elle ne survivra pas à la mort de cet enfant qu'il lui a donné sans le savoir. Un récit d'amour d'une intensité extrême.

    Le dossier pédagogique.
    Avec toutes les ressources utiles au collégien pour étudier l'oeuvre :
    - des notes qui éclairent la lecture du texte ;
    - des repères sur l'époque et le genre ;
    - des questionnaires, avec la définition des notions en jeu.

    Le groupement thématique « Dire l'amour ».
    Il comprend :
    - une anthologie de textes littéraires réunissant poèmes, lettres, récits..., pour confronter différentes expressions du sentiment amoureux ;
    - des documents iconographiques et des activités en Histoire des arts.

    Pour l'enseignant.
    Sur www.oeuvres-et-themes.com , en accès gratuit réservé, un guide pédagogique et des fiches photocopiables.

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  • Le récit autobiographique de Malala dans une édition enrichie de compléments pédagogiques.
    En lien avec les thèmes « Se raconter, se représenter » et « Agir dans la cité » du programme de français en 3e.

    Le récit.
    Lorsque les talibans imposent la fermeture d'écoles dans sa région, au Pakistan, la jeune Malala décide de résister. En 2012, à seulement 15 ans, elle est victime d'une tentative d'assassinat destinée à la réduire au silence. Son récit, I am Malala, paraît un an après dans 21 pays et, l'année suivante, le prix Nobel de la paix récompense son combat en faveur de l'instruction.

    L'auteur : Née en 1997, Malala Yousafzai a vécu à Mingora, dans le nord-ouest du Pakistan. Dès son plus jeune âge, elle s'oppose aux talibans qui tentent d'interdire la scolarisation des filles. En 2012, elle est victime d'une tentative d'assassinat. Devenue le symbole de la lutte pour l'éducation des filles, elle obtient le Prix Nobel de la paix en 2014.

    Les compléments pédagogiques.
    - Des lectures actives au fil du texte, avec des propositions d'ateliers.
    - Des repères sur l'autobiographie et l'écriture engagée.
    - Un parcours de lecture analytique en 6 étapes.
    - Un groupement de textes : « Des discours au service de grandes causes ».
    - Une enquête documentaire sur le droit à l'éducation.
    - Un cahier photo couleur.

    Pour l'enseignant.
    Sur www.classiquesetcie.com, en accès gratuit réservé, un guide pédagogique, avec un descriptif complet de la séquence et les corrigés des questionnaires.

  • Avant, Gabriel faisait les quatre cents coups avec ses copains dans leur coin de paradis. Et puis l'harmonie familiale s'est disloquée en même temps que son « petit pays », le Burundi, ce bout d'Afrique centrale brutalement malmené par l'Histoire.
    Plus tard, Gabriel fait revivre un monde à jamais perdu. Les battements de coeur et les souffles coupés, les pensées profondes et les rires déployés, le parfum de citronnelle, les termites les jours d'orage, les jacarandas en fleur... L'enfance, son infinie douceur, ses douleurs qui ne nous quittent jamais.

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  • Une longue complicité unit Max et Martin, deux associés marchands d'art. En 1932, Martin retourne vivre en Allemagne, tandis que Max, juif américain, demeure en Californie. Quand Martin espace leur correspondance, Max s'inquiète. L'Histoire aura-t-elle raison de leur amitié ?

    TOUT POUR COMPRENDRE - Notes lexicales - Biographie de l'autrice - Contexte historique - Genre de l'oeuvre - Chronologie TOUT POUR RÉUSSIR - Questions sur l'oeuvre - Microlectures - Histoire des arts - Éducation aux médias et à l'information GROUPEMENTS DE TEXTES - Dire l'indicible : le nazisme raconté par la littérature - Récit épistolaire et affrontement

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  • Lou Bertignac a 13 ans, un QI de 160 et des questions plein la tête. Les yeux grand ouverts, elle observe les gens, collectionne les mots, se livre à des expériences domestiques et dévore les encyclopédies.
    Enfant unique d'une famille en déséquilibre, entre une mère brisée et un père champion de la bonne humeur feinte, dans l'obscurité d'un appartement dont les rideaux restent tirés, Lou invente des théories pour apprivoiser le monde. A la gare d'Austerlitz, elle rencontre No, une jeune fille SDF à peine plus âgée qu'elle.
    No, son visage fatigué, ses vêtements sales, son silence. No, privée d'amour, rebelle, sauvage.
    No dont l'errance et la solitude questionnent le monde.
    Des hommes et des femmes dorment dans la rue, font la queue pour un repas chaud, marchent pour ne pas mourir de froid. « Les choses sont ce qu'elles sont ». Voilà ce dont il faudrait se contenter pour expliquer la violence qui nous entoure. Ce qu'il faudrait admettre. Mais Lou voudrait que les choses soient autrement. Que la terre change de sens, que la réalité ressemble aux affiches du métro, que chacun trouve sa place. Alors elle décide de sauver No, de lui donner un toit, une famille, se lance dans une expérience de grande envergure menée contre le destin. Envers et contre tous.

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  • « Rodrigue, as-tu du coeur ? » Par cette question, Don Diègue éprouve le courage de son fils avant de lui demander d'affronter en duel le Comte de Gormas, qui l'a giflé. S'il tue le Comte, Rodrigue sauve son honneur mais perd son amour - la belle Chimène, fille de l'offenseur. Au moment de sa création, en 1637, l'oeuvre suscite les passions les plus vives. Les rivaux de Corneille attaquent la pièce, dénoncent ses invraisemblances et crient au plagiat. Mais déjà, « tout Paris pour Chimène a les yeux de Rodrigue ». Depuis, Le Cid n'a cessé d'être joué. Ce volume reproduit le texte de l'édition originale du Cid (1637), avant les modifications apportées par Corneille pour satisfaire les critiques. Le dossier revient sur la querelle suscitée par la pièce au xviie siècle et présente un groupement de textes sur le duel. En outre, il propose des exercices sur la lecture de l'alexandrin.

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  • Ecrivain et metteur en scène, l'auteur raconte son enfance dans une famille marocaine. Il décrit de l'intérieur et avec humour la communauté musulmane de France. Avec un dossier pédagogique.

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  • Fonder un foyer, avoir un père, sauver leur frère ou leur soeur... Voilà à quoi rêvent les personnages de Maupassant, avant que la réalité ne vienne briser leurs innocentes espérances. Ils découvrent alors les lâchetés qui déchirent les familles, et la violence dont les enfants sont les premières victimes - quand ils n'en sont pas les premiers coupables.
    Dans les nouvelles rassemblées ici, l'enfance n'a rien d'un âge pur. Jalousie mortelle, cruauté froide, désespoir profond, mais aussi courage et détermination : ces sentiments brûlent très fort dans les coeurs les plus jeunes.

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