Les instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) ont été créés en 1991. Cet ouvrage revient sur les circonstances de leur naissance et retrace la mise en place de la formation actuelle des enseignants, que ces nouveaux instituts abritent désormais. Parmi ces futurs enseignants, on découvre les professeurs des écoles venus se substituer progressivement aux instituteurs. S'appuyant sur une approche narrative et biographique, l'auteur les a suivis jusqu'à l'installation au premier poste, découvrant comment ces jeunes praticiens deviennent des enseignants singuliers.
Les "événements" de Novembre et de Décembre 1995 en France ont déjà fait couler beaucoup d'encre. Pourtant l'interrogation demeure : quel sens leur donner ? Que s'est-il passé au juste : un combat d'arrière-garde, une reviviscence des conflits classiques, une explosion de l'irrationnel, ou quelque chose de plus nouveau et de plus complexe ? La cité dans le conflit, c'est la cité en tant qu'agitée et traversée par le conflit : mais c'est peut-être davantage la cité en tant qu'animée ou réanimée, remise en question, par le conflit.
Si la violence accompagne l'histoire de la ville dès son origine, nous sommes aujourd'hui confrontés à des actualisations particulières de celle-ci : les "violences urbaines" et les "les violences scolaires". Une première réflexion voit émerger les questions de l'éducation citoyenne et des nouvelles missions de l'école, puis le regard se tourne résolument vers les pratiques des différents membres du système scolaire.